Silabario Ciencias Ambientales
BOSQUEJO TEMÁTICO
Curso: Ciencias Ambientales
Grado: Doce
Salón: 300B
Año escolar: 2013-2014
Profesora: Carmen M. Acosta Molina
DESCRIPCION DEL CURSO:
El curso esta dirigido al conocimiento y comprensión de las formas de interacción entre la sociedad y la naturaleza, sus causas y consecuencias de tal forma que el estudiante actúe en forma integrada y racional con el medioambiente
OBJETIVOS GENERALES:
1. Reflexionar sobre los problemas ambientales para ayudar a transformar los mismos
2. Convertir los estudiantes en sujetos críticos de lo que ocurre en su entorno ambiental
3. Estudiar desde la perspectiva de las asignaturas sociales y tecnológicas los problemas ambientales más comunes
4. Analizar los problemas ambientales, sus orígenes y formas de intervención en su solución
5. Prevenir problemas ambientales ocasionados por las prácticas cotidianas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Reconocer los problemas ambientales a partir de los diferentes puntos de vista
2. Expresar prioridades en la decisión de medidas a adoptar en los problemas ambientales
3. Buscar y conocer las relaciones que mantiene el ser humano y la naturaleza
4. Analizar las interacciones de los componentes físicos, químicos y biológicos del medioambiente
5. Analizar los efectos de la actividad humana y su impacto en la biodiversidad
TEMAS
Unidad I: Hagamos ambiente
• Descripción del curso
• El Ambiente
• Cultura y Ambiente
• Acción Social y el equilibrio ecológico
• Lucha Social
• Efectividad de las Agencias Gubernamentales
Unidad II: Puerto Rico; Nuestra isla Tropical
• Ambiente tropical y subtropical
• Ubicación de Puerto Rico
• Desarrollo económico y su relación con el ambiente natural
Unidad III: Ambiente Terrestre
• Corteza Terrestre
• Suelos
• Disposición de los desperdicios sólidos
• Recursos minerales y su impacto ambiental
• Recurso forestal y su impacto ambiental
Unidad IV: Ambiente acuático
• Agua como recurso
• Sistema fluviales en Puerto Rico
• Ecosistemas acuáticos
• Usos del agua y su impacto ambiental
Unidad V: Aire como recurso
• Que es el aire
• Problemas globales y el aire
• Acción social y alternativas a la contaminación
Unidad VI: Ambiente Urbano y Rural
• Que es la ciudad
• Impacto ambiental y urbanismo
• Ambiente rural y su impacto
• Interdependencia urbano-rural
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
• Discusión en clase
• Lecturas
• Trabajo grupal
• Recursos invitados
• Informes orales y escritos
• Torbellino de ideas
• Película
• Reflexiones
• Uso de tecnología (power point)
• Viajes de campo
• Portafolio
• Mapa de conceptos
• Análisis de noticias
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Exámenes
• Portafolio*
• Informes orales y escritos*
• Trabajo especial*
• Reflexiones*
• Trabajo de Investigación integrando la estadística*
- El aprendizaje y desempeño académico se evaluara cada trimestre con un mínimo de cinco notas, obtenidas a través de tres exámenes, pruebas cortas y diversas técnicas de “assessment”.
* Se darán instrucciones específicas para cada uno de estos criterios de evaluación acompañados por una rúbrica.
MATERIALES
• Carpeta y materiales para realizar el portafolio
• Lápices y/o bolígrafo
• Libreta
• Lápices de colores
• Resma de papel tipo carta (8.5 x 11)
• Tijeras
• Papel de Construcción
• Pega
• Y otros materiales solicitados en el transcurso del ano escolar
POLÍTICAS DE ACOMODO RAZONABLE
• Asiento preferencia
• Tiempo adicional
• Fotocopiar y/o adoptar material
• Enseñanza individualizada
• Instrucciones orales y/o escritas
REFERENCIAS
• Guía Curricular de Ciencias Ambientales
Edición revisada 2001
Departamento de Educación de Puerto Rico
• Estándares de Contenido y expectativas de Grado
Programa de Ciencias
Departamento de Educación
2007
"El mundo es un lugar peligroso. No por causa de los que hacen el mal, sino por aquellos que no hacen nada por evitarlo"
-Albert Einstein
Curso: Ciencias Ambientales
Grado: Doce
Salón: 300B
Año escolar: 2013-2014
Profesora: Carmen M. Acosta Molina
DESCRIPCION DEL CURSO:
El curso esta dirigido al conocimiento y comprensión de las formas de interacción entre la sociedad y la naturaleza, sus causas y consecuencias de tal forma que el estudiante actúe en forma integrada y racional con el medioambiente
OBJETIVOS GENERALES:
1. Reflexionar sobre los problemas ambientales para ayudar a transformar los mismos
2. Convertir los estudiantes en sujetos críticos de lo que ocurre en su entorno ambiental
3. Estudiar desde la perspectiva de las asignaturas sociales y tecnológicas los problemas ambientales más comunes
4. Analizar los problemas ambientales, sus orígenes y formas de intervención en su solución
5. Prevenir problemas ambientales ocasionados por las prácticas cotidianas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Reconocer los problemas ambientales a partir de los diferentes puntos de vista
2. Expresar prioridades en la decisión de medidas a adoptar en los problemas ambientales
3. Buscar y conocer las relaciones que mantiene el ser humano y la naturaleza
4. Analizar las interacciones de los componentes físicos, químicos y biológicos del medioambiente
5. Analizar los efectos de la actividad humana y su impacto en la biodiversidad
TEMAS
Unidad I: Hagamos ambiente
• Descripción del curso
• El Ambiente
• Cultura y Ambiente
• Acción Social y el equilibrio ecológico
• Lucha Social
• Efectividad de las Agencias Gubernamentales
Unidad II: Puerto Rico; Nuestra isla Tropical
• Ambiente tropical y subtropical
• Ubicación de Puerto Rico
• Desarrollo económico y su relación con el ambiente natural
Unidad III: Ambiente Terrestre
• Corteza Terrestre
• Suelos
• Disposición de los desperdicios sólidos
• Recursos minerales y su impacto ambiental
• Recurso forestal y su impacto ambiental
Unidad IV: Ambiente acuático
• Agua como recurso
• Sistema fluviales en Puerto Rico
• Ecosistemas acuáticos
• Usos del agua y su impacto ambiental
Unidad V: Aire como recurso
• Que es el aire
• Problemas globales y el aire
• Acción social y alternativas a la contaminación
Unidad VI: Ambiente Urbano y Rural
• Que es la ciudad
• Impacto ambiental y urbanismo
• Ambiente rural y su impacto
• Interdependencia urbano-rural
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
• Discusión en clase
• Lecturas
• Trabajo grupal
• Recursos invitados
• Informes orales y escritos
• Torbellino de ideas
• Película
• Reflexiones
• Uso de tecnología (power point)
• Viajes de campo
• Portafolio
• Mapa de conceptos
• Análisis de noticias
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Exámenes
• Portafolio*
• Informes orales y escritos*
• Trabajo especial*
• Reflexiones*
• Trabajo de Investigación integrando la estadística*
- El aprendizaje y desempeño académico se evaluara cada trimestre con un mínimo de cinco notas, obtenidas a través de tres exámenes, pruebas cortas y diversas técnicas de “assessment”.
* Se darán instrucciones específicas para cada uno de estos criterios de evaluación acompañados por una rúbrica.
MATERIALES
• Carpeta y materiales para realizar el portafolio
• Lápices y/o bolígrafo
• Libreta
• Lápices de colores
• Resma de papel tipo carta (8.5 x 11)
• Tijeras
• Papel de Construcción
• Pega
• Y otros materiales solicitados en el transcurso del ano escolar
POLÍTICAS DE ACOMODO RAZONABLE
• Asiento preferencia
• Tiempo adicional
• Fotocopiar y/o adoptar material
• Enseñanza individualizada
• Instrucciones orales y/o escritas
REFERENCIAS
• Guía Curricular de Ciencias Ambientales
Edición revisada 2001
Departamento de Educación de Puerto Rico
• Estándares de Contenido y expectativas de Grado
Programa de Ciencias
Departamento de Educación
2007
"El mundo es un lugar peligroso. No por causa de los que hacen el mal, sino por aquellos que no hacen nada por evitarlo"
-Albert Einstein